Archive for the "Sfaturi gramaticale" Category

Sfaturi gramaticale (27) – astăzi, pline de umor (negru pe alocuri!)

Întrebare: Cum se spune corect: funicular sau furnicular?
Răspuns: La ce?
*
Cacofonii (vai!! ce urât!!!)
*
Pleacă te papă cuţu,
căţelu’ nu te   iartă
Dacă-i vei fura păpica.
Mai bine înaintează înainte
Dacă vrei ca câinele
Azi să sperie… vrăbiile!
*
Exerciţii pentru dicţie:
*
Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (26) – conjugarea verbului "a iubi"

Este trist – toată lumea spune “te iubesc”, dar când vine vorba de promisiuni, citeşti din ce în ce mai des, greşit de altfel, “te voi iubii” Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (25) – folosirea expresiei "ceva de genul…"

GEN, genuri, s.n. 1. Fel, soi, tip (pe care le reprezintă un obiect, o ființă, un fenomen etc.). ♦ Fel de a fi al cuiva. 2. Diviziune obținută prin clasificarea creațiilor artistice după formă, stil, temă. ♢ Pictură de gen = pictură care înfățișează aspecte ale vieții de toate zilele. ♦ Fiecare dintre diviziunile fundamentale în care se împart operele literare și care cuprind creațiile asemănătoare prin modul de a reprezenta realitatea. Genul epic. Genul liric. Genul dramatic. Genul oratoric. 3. Categorie gramaticală bazată pe distincția dintre ființe și obiecte, precum și dintre ființele de sex masculin și cele de sex feminin. 4. (Biol.) Categorie sistematică, subordonată familiei, care cuprinde una sau mai multe specii înrudite de plante sau de animale. 5. (Log.) Clasă de obiecte care au note esențiale comune și cuprind cel puțin două specii. – Din lat. genus, -eris.
.
GEN ~uri n. 1) Grup de ființe sau de obiecte care se caracterizează printr-o anumită însușire; fel; soi; specie; categorie. 2) Fel de a fi al cuiva; natură. 3) biol. Categorie sistematică inferioară familiei și superioară speciei. ~ul felinelor. 4) gram. Categorie gramaticală care indică forma ce o iau cuvintele pentru a indica sexul ființelor pe care le denumesc (extinzându-se și la numele de lucruri). ~ul masculin. ~ul neutru. 5) (în teoria literaturii și a artei) Grup de opere caracterizate prin trăsături asemănătoare (în ce privește tema, stilul, forma etc.). ~ epic. ~ muzical. ♢ Pictură de ~ pictură care reprezintă aspecte ale vieții cotidiene. /<lat. genus, ~eris
Din ce în ce mai des aud folosindu-se expresia “ceva de genul…” fără a i se atribui o continuare.
Ex.:
Îmi plac filmele de groază sau de genul.
Ţi-ai cumpărat o bluză sau ceva de genul?
.
Expresia corectă completă este:
Îmi plac filmele de groază sau de genul acesta (acela). – (ideea transmisă de către vorbitor este: sau un film dintr-o categorie asemănătoare filmelor de groază…
Ţi-ai cumpărat o bluză sau ceva de genul acesta? – (ideea transmisă este: sau ceva ce poate înlocui o bluză… ceva care seamănă cu o bluză… )

 

Sfaturi gramaticale (24) – Pronumele personal

Pronumele personal este partea de vorbire flexibilă care ţine locul unui substantiv într-o comunicare, el indică diferitele persoane care participă la actul comunicării.
Exemplu:
Băiatul plânge………………El plânge.
Fetele cântă……………Ele cântă.
Pronumele personal are trei persoane:
  • Persoana I – indică persoana care vorbeşte: eu, noi;
  • Persoana a II-a – indică persoana cu care se vorbeşte: tu, voi;
  • Persoana a III-a –indică persoana despre care se vorbeşte: el, ea, ei, ele.
Pronumele personale au forme diferite pentru:
-număr (la toate persoanele)
numărul
Persoana I
Persoana a II-a
Persoana a III-a
singular
eu
tu
el, ea
plural
noi
voi
ei, ele
-genul se poate identifica numai la persoana a III-a :
  • masculin: el, ei
  • feminin: ea, ele
-caz (are aceleaşi cazuri ca şi substantivul). La cazurile Ac şi D are forme accentuate şi neaccentuate.
Formele pronumelui personal în cazul Nominativ
singular
plural
persoana I
eu
noi
persoana a II-a
tu
voi
persoana a III-a
el, ea
ei, ele
Pronumele personal în cazul N are în propoziţie funcţia de subiect.
Subiectul răspunde la întrebarea: cine?
Formele pronumelui personal în cazul Acuzativ
singular
plural
forme
accentuate
forme
neaccentuate
forme
accentuate
forme
neaccentuate
persoana I
(pe) mine
mă, m-
(pe) noi
ne
persoana a II-a
(pe) tine
te
(pe) voi
vă, v-
persoana a III-a
(pe) el, ea
îl, l-, o
(pe) ei, ele
îi, i, le
Pronumele personal îndeplineşte în cazul Ac funcţia de complement şi atribut pronominal.
Formele accentuate ale pronumelui personal în Ac sunt precedate de prepoziţii: cu, de, din, după, fără, în, între, la, lângă, pe, pentru, peste, până, spre, de la, de lângă, pe la, de sub, pe lângă, de pe la, etc.
Pronumele personale în cazul Ac care răspund la întrebările: pe cine?, ce?, pentru cine?, pentru ce?, de la cine?, de la ce?, unde?, de unde?, pana unde?, când?, de când?, cum?, etc, îndeplinesc funcţia sintactică de complement.
Pronumele personale în cazul Ac care răspund la întrebările care?, ce fel de? îndeplinesc funcţia sintactică de atribut pronominal.
Formele pronumelui personal în cazul Dativ
singular
plural
forme
accentuate
forme neaccentuate
forme
accentuate
forme
neaccentuate
persoana I
mie
îmi,mi
nouă
ne, ni
persoana a II-a
ţie
îţi, ţi
vouă
vă, vi, v-
persoana a III-a
lui, ei
îi, i
lor
le, li
Pronumele personal în cazul D îndeplineşte în propoziţie funcţia sintactică de complement şi răspunde la întrebarea cui?
Formele pronumelui personal în cazul Genitiv
singular
plural
masculin
feminin
masculin
feminin
persoana a III-a
lui
ei
lor
lor
Cazul G apare numai la persoana a III-a.
Pronumele personal în cazul G are în propoziţie funcţia de atribut pronominal şi răspunde la întrebările a, al ,ai, ale cui?

Formele pronumelui personal în cazul Vocativ
singular
plural
persoana a II-a
tu!
voi!
Cazul V apare numai la persoana a II-a.
Pronumele personal în cazul V se separă prin virgulă de restul propoziţiei.
În acest caz nu are funcţie sintactică.
 

Sfaturi gramaticale (23) – conjugarea verbului "a ştampila"

Cea mai frecventă greşeală: să nu mergi la vot, iar apoi să-i învinovăţeşti pe ceilalţi! Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (22) – conjugarea verbului "a vedea"

Cele mai întâlnite greşeli:  “a vede”, “vede-ţi”
Infinitiv: a vedea
Gerunziu: văzând
Participiu: văzut Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (21) – conjugarea verbului "a crea"

Greşeli frecvente: “a creia”, “creiez”
Infinitiv: a crea
Gerunziu: creând
Participiu: creat Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (20) – conjugarea verbului "a avea"

Una dintre cele mai întâlnite greşeli (şi pe care nu o înţeleg absolut deloc – chiar mă deranjează!) – folosirea formei “voi ave-ţi”
Infinitiv: a avea
Gerunziu: având
Participiu: avut Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (19) – reguli de ortografie, punctuaţie, tehnoredactare

Spaţiile de dinainte sau de după semnele de punctuaţie (blancurile)
a) se lasă spaţiu liber după:
– virgulă cuvânt, cuvânt
– punct cuvânt. Cuvânt
– semnul întrebării cuvânt? cuvânt
– semnul exclamării cuvânt! cuvânt/cuvânt
– două puncte cuvânt: cuvânt
– punct şi virgulă cuvânt; cuvânt
– puncte de suspensie cuvânt… cuvânt/cuvânt
b) se lasă spaţiu liber atât înainte, cât şi după:
– linie de pauză cuvânt – cuvânt
c) nu se lasă spaţiu liber în cazul semnelor:
– cratimă cuvânt-cuvânt
– ghilimele „cuvânt” «cuvânt»
(ghilimelele ascuţite/franceze se folosesc pentru a intercala un
citat în alt citat)
– paranteze (cuvânt) [cuvânt]
– bară oblică cuvânt/cuvânt
Se scrie cu “î”:
- la începutul cuvintelor (început, întreg), la sfârşitul cuvintelor (a hotărî, a coborî) şi în cuvintele derivate cu prefixe (neînţeles, a preîntâmpina). În toate celelalte situaţii se foloseşte “â” (rând, stânga, hotărâtor, ducând).
- în general, numele proprii urmează forma decisă de purtătorii lor sau potrivită ortografiei din limba de origine, cu excepţia numelor istorice, mitologice, religioase şi geografice intrate în uz sub o formă românizată bine consacrată.
Articolul enclitic sau desinenţa de plural se adaugă – la abrevieri sau la cuvintele greu flexionabile – cu cratimă:
pH-ul
TVA-uri
CSAT-ul
doi-ul
 
Junctura se face cu cratimă în cazul împrumuturilor şi al numelor de locuri a căror finală prezintă deosebiri între scriere şi pronunţare:
acquis-ul
Bruxelles-ul
show-uri
head office-ul
În general, se recomandă ataşarea fără cratimă a articolului sau desinenţei la cuvinte adaptate sau neadaptate, terminate în litere din alfabetul limbii române pronunţate ca în limba română:
trenduri
 clickul
stafful
brokerul
dealeri
boardul
Se foloseşte literă mică:
- după două puncte, în afară de cazul când semnul precedă vorbirea directă sau un citat
- funcţii şi calităţi, oricât de importante, precum şi numele domeniilor la care se referă funcţiile:
prim-ministru
preşedinte de onoare
secretar general
ministru de externe
lector universitar
- sisteme economico-sociale, epoci geologice, perioade istorice relativ slab individualizate, războaie care nu au nume unice:
capitalism
mezozoic
epoca modernă
războaie balcanice
- discipline de învăţământ sau nume de ştiinţe:
economia mediului
matematică
- substantive care nu fac parte din numele propriu al entităţilor geografice şi administrativ-teritoriale:
fluviul Dunărea
judeţul Bistriţa-Năsăud
peninsula Florida
- punctele cardinale, în afară de cazurile când denumesc o regiune:
Vântul bate dinspre est.
(dar: cucerirea Vestului)
- unele abrevieri:
a.c. (anul curent)
art. (articol)
m (metru)
cca. (circa)
Se foloseşte majusculă:
- la începutul unui citat precedat de două puncte şi încadrat de ghilimele:
 - evenimente istorice majore, inclusiv războaiele de anvergură sau cele care au un nume unic, marile epoci istorice, chiar dacă nu reprezintă evenimente, manifestări ştiinţifice/culturale/artistice/politice:
Unirea Principatelor
Primul Război Mondial
Războiul de Independenţă
Evul Mediu
Renaşterea
Comuna din Paris
Simpozionul Internaţional de Criminalistică
Convenţia Partidului Democrat
 
toate cuvintele din structura numelor de instituţii/organizaţii/ţări se scriu cu majusculă, cu excepţia cuvintelor de legătură:
Administraţia Prezidenţială
Camera de Comerţ
Uniunea Artiştilor Plastici
 
Se scrie cu majusculă numai primul cuvânt din structurile:
- denumiri ale organismelor de conducere şi ale compartimentelor din instituţii:
Catedra de limbi străine
Consiliul ştiinţific
Departamentul de protecţia muncii
 
- titluri de publicaţii periodice, opere, emisiuni radio-TV, documente, medalii, premii:
Evenimentul zilei
Originea speciilor
Ştirile de noapte
Declaraţia universală a drepturilor omului
Premiul Nobel pentru economie
 
Este preferată scrierea abrevierilor alcătuite din iniţiale majuscule fără puncte:
SUA (dar şi: S.U.A.)
NATO (dar şi N.A.T.O.)
CEC (dar şi: C.E.C.)
- dar se scriu numai fără punct abrevieri de tipul:
GMT (Greenwich Mean Time)
ADN (acid dezoxiribonucleic)
HIV (Human Immunodeficiency Virus)
SIDA (sindromul imunodeficienţei dobândite)
TVA (taxa pe valoarea adăugată)
CV (curriculum vitae)
PR (Public Relations
)
- precum şi abrevieri ale unităţilor de măsură, mărimilor fizice, punctelor cardinale, elementelor chimice:
kg (kilogram)
f (forţă)
N (nord)
O (oxigen)
Nu se scriu cu punct între litere abrevierile care conţin fragmente de cuvânt:
TAROM
COMPETROL
ROMEXPO
 
Prefixele de tipul supra, anti, hiper, super etc. se unesc cu substantivul sau adjectivul următor, renunţându-se la cratimă; totuşi, cratima va fi menţinută în cazul alăturării aceleiaşi vocale sau consoane:
supraîncărcat
antiterorism
anti-inflaţionist
hiper-realist
 
- Numeralele cardinale se scriu întotdeauna cu litere, cu excepţia situaţiilor când apare o argumentare cantitativă, matematică ori ştiinţifică evidentă (măsurători, calcule exemplificate etc.) sau când se introduc date calendaristice:
Vom lua în considerare patru aspecte fundamentale.
Legea nr. 86, din 10 februarie 1999, stipulează…
- În textele ştiinţifice, pentru mii, zeci de mii, milioane etc. se folosesc spaţii, nu puncte: 1 000.
 
- Secolele se scriu folosind cifre romane, cu articole şi fără prescurtări (secolul al XXI-lea), dar secolul I şi secolul XX se scriu fără articole. Se scriu de asemenea fără articole mileniile (mileniul III).
- O regulă foarte generală de folosire a virgulei este că un cuvânt/grup de cuvinte/propoziţie se pune întotdeauna între virgule dacă se poate omite, fără a afecta sensul general al propoziţiei sau al frazei.
- Nu se foloseşte virgulă între cuvinte sau propoziţii coordonate prin şi, sau/fie/ori. Drept urmare, nu se foloseşte virgulă înainte de abrevierea etc., care înseamnă et cetera/et caetera (şi ceilalţi/şi celelalte).
- Se va pune virgulă înainte de dar, ci, însă, iar, dimpotrivă, din contră/din contra, precum şi înainte de deci, aşadar, prin urmare, în concluzie, în consecinţă.
- Nu se pun între virgule conjuncţii adversative şi concluzive ca: însă, deci, dar se pun între virgule aşadar, prin urmare, în concluzie, în consecinţă, precum şi structuri adverbiale de tipul: totuşi, cu toate acestea, de altfel.
 
- Se foloseşte obligatoriu virgula înainte de un adverb/locuţiune adverbială cu caracter explicativ, de tipul: adică, anume, şi anume, cu alte cuvinte, mai bine-zis, mai bine-spus.
-Vorbirea indirectă intercalată în vorbirea directă (de exemplu, un citat) stă între virgule, eventual linii de pauză:
„Globalizarea şi regionalizarea,” se afirmă în lucrarea menţionată, „evoluează în cadrul unui accentuat proces de interdependenţă şi de concurenţă.”
- Semnul punct şi virgulă se foloseşte pentru a despărţi idei distincte în cadrul aceleiaşi fraze, pentru a evita ambiguitatea de interpretare.
- Semnul două puncte se foloseşte:
  • când urmează o enumeraţie, eventual după cuvinte precum: precum, ca, următorii/următoarele, de exemplu, de pildă, cum ar fi;
  • când urmează un citat, mai ales după un verb al zicerii
  • când un cuvânt/grup de cuvinte reia cele spuse anterior (structuri apozitive)
- Dacă dintr-un citat se elimină un fragment considerant irelevant (trunchierea citatului), acest lucru se reprezintă prin puncte de suspensie cuprinse între paranteze drepte: [...]. Atenţie la posibilele distorsiuni de sens ale textului citat prin trunchiere!
- Dacă se omite partea iniţială a unui citat şi, prin urmare lipseşte un cuvânt
absolut necesar pentru înţelegerea textului, el se aşază între paranteze drepte în
interiorul citatului:
- Disjuncţia (sau) se poate indica prin bară oblică, care nu este precedată sau urmată de blanc.
 

Sfaturi (nu neapărat) gramaticale (18) – "corectarea" prin asociere

De foarte mult timp încerc să îi ajut pe cei care, din diferite motive, nici de ei ştiute, nu reuşesc să îşi întipărească în minte anumite cuvinte sau reguli gramaticale.
Repet, nu mă declar “profesor” de gramatică şi nici nu dau lecţii. Rândurile scrise aici reprezintă doar simple sfaturi. Am plecat de la observaţii asupra omului – foarte mulţi dintre noi au avut de pierdut din pricina unei greşeli “scăpate” într-un moment nepotrivit, sau a neputinţei de a-şi însuşi anumite cunoştinţe. Pentru că suntem oameni. Sunt de apreciat cei care realizează că nu ştiu şi încearcă să se corecteze. În ajutorul lor încerc să vin. Cei care nu sunt de acord, pot arunca cu pietre. Start!
Aşa cum cei mici “află” că “A” este de la “Ardei” şi “M” de la “Mama”, la fel se pot “înrădăcina” şi alte lucruri. Spre exemplu:
“hipo” şi “hiper” – foarte mulţi “încurcă” cei doi termeni. (ştiu că unul înseamnă mare şi altul mic, dar… care pe care? şi apare frustrarea… “of… iar le-am încurcat”, îşi spun).

Prin asociere, problema se poate “rezolva”:

“hipo” are 4 litere
“hiper” are 5 litere 
cuvântul care are mai puţine litere ne face să ne gândim că este mai “mic”, iar cel cu mai multe litere, mai “mare
De asemenea, în matematică, mulţi copii ”încurcă” semnul “mai mare” cu “mai mic”
x < y înseamnă că x este mai mic decât y
x > y înseamnă că x este mai mare decât y
Copilul poate “reţine” prin asociere că semnul seamană cu o gură deschisă şi că deschiderea este îndreptată spre cel mai mare (îl “înghite”, căci este “mai mare”)
Aţi “încurcat” vreodată “gene” cu “sprâncene”? Aplicaţi regula de la “hipo” şi “hiper” – genele sunt mai scurte, iar sprâncenele mai lungi (!!!)
 Şi, poate mai nostim (dar doar pentru cei care ştiu!!!)… am cunoscut pe cineva care ”încurca” ceapa verde cu usturoiul verde. Asocierea cu care a “scăpat” de ruşine? Ceapa verde are frunza rotundă, ca un cerc – primele litere, “ce” – o vor face să se gândească la ceapă (!!!)
 
În privinţa gramaticii, asocierea pe care “o caut” pentru cei care nu reuşesc să îşi însuşească anumite reguli, se referă la greşeli de genul:
Cel mai simplu ar fi, după părerea mea, să pronunţe cu voce tare cuvântul şi să “asculte” cu atenţie: sună într-un fel “garduri” şi într-altul “gardurii” – încercaţi, dar cu atenţie şi clar – veţi “auzi” diferenţa”, vă asigur!
garduri – greşită fiind forma des întâlnită “gardurii” (sg. gard, pl. – “garduri” – nu există forma “gardurii”)
lacuri – cu forma greşită “lacurii” (sg. – “lac”, pl. “lacuri” – nu există forma “lacurii”)
gânduri – greşit “gândurii” (sg. – “gând”, pl. – “gânduri” – nu există forma “gândurii”)
leduri – greşit “ledurii” (sg. – led, pl. – leduri)
zi – greşit “zii” – sg. “zi”, pl. “zile” – nu există “zii” (mai există imperativul verbului a zice, dar atunci se scrie corect “zi-i” – cui? -lui)
 Foarte des se ”încurcă” pluralul cu genitivul: 
“mări” – “mării”
Peste nouă mări trăia fata împăratului. (pluralul de la “mare”)
Zgomotul mării mă făcea să tremur de plăcere. (genitiv-dativ)
 
“ţări” -”ţării”
Dintre cele patru ţări, două au steaguri asemănătoare. 
Armata ţării este pregătită să ne apere.
 
“şcoli” şi “şcolii”
În şcoli se învaţă normele elementare.
Acoperişul şcolii stă să cadă.
Cel mai simplu este ca substantivele de genul feminin să fie trecute la plural şi apoi să se adauge un ”i”.
o limbă – două limbi => limbii
o floare – două flori => florii
o casă – două case => casei
o masă – două mese => mesei

 

  • Substantivele feminine cu terminaţia –ie precedată de o consoană, formează genitivul sg. de la forma de singular.
sg.- familie → familiei
pl. – familii → familiilor
 
  • Numele proprii cu terminaţia –a, formează genitivul cu terminaţia – ei (sau cu terminaţia – ăi când numele se termină în ca, ga).
Ex.: Maria → Mariei
Atena → Atenei
Rodica → Rodicăi
  •  Numele proprii de persoane cu alte terminaţii formează genitivul ca şi numele proprii masculine.
Ex.: lui Carmen
lui Lili
 

Sfaturi gramaticale (17) – Expresii folosite greşit

Read the rest of this entry »

 

Sfaturi gramaticale (16) – acordul

Acordul” - acest capitol al gramaticii limbii române este atât de amplu şi atât de controversat, încât aproape mi-a fost teamă să îl abordez. Iată de ce, încă de la început îmi cer scuze pentru faptul că este tratat incomplet. Cazuistica este atât de variată încât au fost scrise manuale întregi pe aceată temă. Dau aici doar câteva dintre cele mai întâlnite cazuri în care acordul este pentru mulţi dintre noi… nesigur.

Cele mai multe dezacorduri se produc atunci când subiectul gramatical al propoziţiei este exprimat printr-un substantiv colectiv (majoritate, mulţime, grămadă, grup, echipă), urmat de un determinant la plural.

O mulţime de oameni au pierit în războiul din Vietnam.
Majoritatea copiilor africani sunt nefericiţi.
  
Între subiect şi predicat se realizează exclusiv o potrivire logică sau semantică. În alte cazuri, cu toate că substantivul colectiv e urmat de un atribut substantival la plural, predicatul se pune la singular: 

Grupul de turişti a părăsit localitatea.
Stolul de lăcuste a nimicit întregul Egipt. 

 

Când subiectul este exprimat printr-un substantiv cu sens colectiv, dar care nu are o determinare anume la plural (exprimată ori măcar subînţeleasă), folosirea predicatului la plural este greşită.
De la facerea lumii, omenirea întreagă n-au mai pomenit aşa ceva.
corect este: De la facerea lumii, omenirea întreagă n-a mai pomenit aşa ceva. 

Lumea au comentat în fel şi chip.
corect este: Lumea a comentat în fel şi chip.
 
Familia Popescu au sosit de la mare.
corect este: Familia Popescu a sosit de la mare.
(substantivul familie, având formă de singular, ca de altfel şi determinantul care îi urmează, predicatul trebuie să se acorde în număr şi persoană cu subiectul familie, care exprimă, într-adevăr, o colectivitate, însă privită ca un tot unitar)
 
Substantivele epicene cunosc, de asemenea, o situaţie particulară: dacă numele predicativ ori subiectul este exprimat prin substantive epicene, nu avem acord în gen: 

Cocostârcul ( = masculin) este pasăre(=feminin). 

O situaţie asemănătoare se înregistrează în cazul substantivelor de gen comun, de tipul Vasilescu, Ionescu, care nu se acordă cu numele predicativ în gen. 

Vasilescu este studentă. 

Acordul după înţeles cu determinantul unui colectiv este mai des practicat, deoarece indicaţiile sunt mai precise: 

O serie de unităţi au capacitatea de a forma singure o silabă, alte unităţi nu pot forma o silabă decât atunci când sunt însoţite de o unitate din prima categorie.
 
Acordul predicatului cu subiectul în calitatea de determninant se face şi când acesta este subînţeles:

Tinerii n-au cunoscut mizeria, încă. Majoritatea, însă, au auzit despre ea din spusele bătrânilor.
 
Acordul predicatului cu un subiectul exprimat printr-un substantiv toponimic pluralia tantum (Bucureşti, Iaşi, Ploieşti, Galaţi, Olteneşti), care este resimţit ca o unitate, poate fi făcut şi la plural (după formă) şi la singular, după înţeles:

Iaşii de acum treisprezece ani rămân în sufletul nostru.

În schimb, toponimele – Apuseni, Carpaţi, Alpi impun acordul la plural, fiind percepute ca nişte colectivităţi:

  

Carpaţii sunt împăduriţi.
Apusenii sunt pitoreşti.
Când un cuvânt nu se acordă cu termenul pe care îl lămureşte ori la care se referă, ci cu altul care se află mai aproape de el, ori se impune mai mult atenţiei vorbitorului, avem de a face cu acord prin atracţie. Acest tip de acord este considerat de majoritatea lingviştilor o „greşeală de acord” , care apare în vorbirea populară şi familiară. Vorbitorul înţelege acordarea diverselor elemente din componenţa predicatului nu cu partea de vorbire subiect, ci cu partea de vorbire mai apropiată de predicat.
Dacă subiectul este la alt număr decât numele predicativ, verbul copulativ ar trebui să se acorde în număr cu subiectul. Numai că acordul se face cu numele predicativ:
Trei sute de lei este o sumă mică.
corect este: Trei sute de lei sunt o sumă mică. 

 

Când verbul copulativ este mai aproape de numele predicativ decât de subiect, acordul  prin atracţie cu numele predicativ este mai uşor de justificat:

Casa… bărbatul, fata şi animalele… un căţel şi două pisici somnoroase era toată averea femeii.
 
În propoziţiile cu subiect multiplu (elementele componente având formă de singular), predicatul se află înaintea subiectului, el se acordă cu primul element al subiectului multiplu: 

E acolo mama, tata, fratele, sunt toţi în cameră.
 
Controversate sunt şi construcţiile precum în ce privesc banii, în ceea ce privesc problemele, în care verbul “a privi” nu trebuie folosit la plural, deoarece substantivele banii şi problemele sunt complemente, nu subiecte.
Corect este: „în ce priveşte banii”, „în ceea ce priveşte problemele” (cu verbul „a privi” la persoana a III-a singular).
 
Greşite sunt şi construcţiile: „ce-s cu astea?”, „ce-s cu cărţile alea?”, în care „-s” se foloseşte în locul lui „sunt”. Greşeala rezidă în faptul că verbul „a fi” apare la persoana a III-a plural, în loc de singular.
 
corect este: Ce-i cu astea?
Ce-i cu cărţile astea? 

Verbul copulativ se acordă în număr şi în persoană cu numele predicativ imediat următor, nu cu subiectul care îl precedă, care se află la o distanţă mai mică sau mai mare şi care are formă de singular: 

Averea lui sunt cărţile.
Puterea în care trebuie să aveţi încredere suntem noi.
Omul acela sunt eu. 

O problemă cât se poate de discutabilă o reprezintă acordul predicatului cu relativele: cine, care, ce.

Cine ţi-a plăcut mai mult dintre actori? 

Cine şi ce selectează singularul verbului predicativ, câţi, câte selectează pluralul, iar care admite ambele forme de număr.
 
Cine m-a căutat?
Vreau să ştiu care au asigurare ING.
Care a venit?
Cine au dărâmat Troia? 

Când subiectul este exprimat printr-un substantiv colectiv de tipul echipaj, familie, grup la numărul singular singurul acord corect este cel formal, cu predicatul la singular, normele limbii literare respingând categoric acordul după înţeles la plural.
 
Echipajul s-au  pregatit.
corect este: Echipajul s-a pregătit.
 
Familia se vor aduna.
corect este: Familia se va aduna.
 
Când subiectul la singular este un substantiv care exprima o cantitate (multime, majoritate, parte, jumatate, etc), cu sau fără un atribut la plural, acordul formal este concurat de alte tipuri de acord; în construcţiile fără atribut la plural acordul după înţeles, combinat cu acordul prin atracţie, se răspândeşte tot mai mult, având perspectiva să devină chiar normă.
Se spune:
 
O multime de copii a/au venit.
Majoritatea elevilor va/vor pleca.

Grupul este un monolit, el (ca entitate) face acţiunea, deci acordul se face cu grupul.
Majoritatea ne spune mai degrabă care/câţi dintre oameni fac acea acţiune.
 
Majoritatea problemelor sunt importante. (Nu majoritatea este importantă, ci problemele în mod individual.)
 
Majoritatea copiilor sunt blonzi. (NU – Majoritatea copiilor este blondă.)Este corect:

Majoritatea decide. (pentru că aici majoritatea reprezintă o masă care acţionează ca un tot)
 
 

Sfaturi gramaticale (15) (altfel de…) – ştiaţi că…?

Ştiaţi că:
  • În limba română există un singur cuvânt care conţine 5 (cinci) consoane consecutiv? Este 18 (oPTSPRezece)
  • Cel mai lung cuvânt din DEX are 25 de litere şi este: ELECTROGLOTOSPECTROGRAFIE. Sunt şi alte cuvinte mai lungi, şi anume termeni medicali sau din chimie: DIFOSFOPIRIDINNUCLEOTIDPIROFOSFATAZa (36 de litere)…
  • Singurele cacofonii acceptate în limba română sunt: Ion Luca Caragiale, tactica cavalerească, biserica catolică, epoca capitalistă, Banca Comercială, Banca Carpatica…
  • Cnofrom uuni stduiu al ueni uinvresttiai elgenze, nu cntozeaa in ce odrnie se alfa lirteele itnr-un cuvant, signruul lcuru ipmotarnt e ca pirma si utlima lierta sa fie la lcuol lor. Rsetul potae fi o vrzaa colmpeta si tot o vei ptuea ctii fraa prboelme. Atsa e din cuzaa ca nu ciitm feicrae lteira, ci cvanutul ca un irtneg…
 

Sfaturi gramaticale (14) – conjugarea verbului "a şti"

Infinitiv: a şti
gerunziu – ştiind
participiu, supin – ştiut Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (13) – Fonetica (2)

Reguli fonetice

Read the rest of this entry »

 

Sfaturi gramaticale (12) – Fonetica

Sunetul este cea mai mică unitate fonologică (cu care operează fonetica).
Litera este semnul grafic al sunetului.
corespondenţa sunet-literă
   ex.: mamă       4 litere   
                                4 sunete
Alfabetul este totalitatea literelor dintr-o limbă aşezate într-o anumită ordine.
- alfabetul este format din 31 de litere: a, ă, â, b, c, d, e, f, g, h, i, î, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, ş, t, ţ, u, v, w, x, y, z.
Ortografia actuală foloseşte 41 de grafeme:
31 grafeme simple (alfabetul)
10 complexe: ce, ci, ge, gi, ch, che, chi, gh, ghe, ghi
Clasificarea sunetelor                                                       
           ¤ Vocale [V] –7: a, ă, â, e, i, o, u.   
           ¤ Semivocale [S] –4: e, i, o, u.
           ¤ Consoane [C] -23: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, ş, t, ţ, v, w, x, y, z.
 
Grupurile de sunete
         Diftong [V+S] – un grup de două sunete rostit într-o singură silabă.
      ex.: soa-re, oa-meni, coar-dă, iu-te, mie-u-nat.
         Triftong [S+V+S] – un grup de trei sunete rostit într-o singură silabă.
      ex.: le-oai-că, cioa-ră, Ioa-na.
         Hiat [V+V] – un grup de două sunete rostit în silabe diferite.
      ex.: i-e, po-e-zi-e     
SILABA este un sunet sau un grup de sunete care conţine obligatoriu o vocală şi se rosteşte printr-o singură deschidere a gurii (un singur efort respirator).
Cuvintele monosilabice sunt cuvinte formate dintr-o singură silabă: ac, mei, ceas, sfânt, ceai, arc, nor…
Cuvintele plurisilabice sunt cuvinte formate din două sau mai multe silabe: soare, rubrică, ambulanţă, ambarcaţiune… 
 
ACCENTUL – pronunţarea intensă a unui sunet (vocală) dintr-un cuvânt.
- accentul se pune de la dreapta la stânga.
În limba română accentul este liber - silabele se numără de la dreapta la stânga.
În afară de litere, ortografia se bazează şi pe anumite semne auxiliare , numite semne ortografice. Acestea sunt :      
o        pauza albă (blancul);
o        cratima
o        apostroful
o        bara
o        linia de pauză
Tot semne ortografice sunt şi aşa numitele semne diacritice
       
o        accentul circumflex ( la „â” şi „î” )
o        sedila ( la „ţ” şi „ş” )
o        semnul scurtimii ( la „ă” )
Reguli de despărţire a cuvintelor în silabe
             Regula I
- o consoană între două, despărţirea se face înaintea consoanei.
             ma-mă
 - excepţie fac grupurile de litere: che; chi; ghe; ghi.
            Regula II
- două consoane între două vocale, despărţirea se face între două consoane.
            car-te
            meş-ter
            peş-te
            fes-tă
           es-te
            Excepţie la regula II
  - în cazul în care prima consoană este una din literele: f, g, h, p, b, t sau v; iar a doua consoană: l sau r;
             a-cru 
            Regula III
 - trei sau mai multe consoane între două vocale, despărţirea se face după prima consoană.
                    pen-tru
            Excepţie la regula III
  - în cazul în care grupul de consoane este: lpt, npt, ncş, nct, ncţ, rct, rtf, stm sau ndv; atunci despărţirea se face după a doua consoană.
             Regula IV
- două vocale care se rostesc în silabe diferite
                   fi-in-ţa
             Regula V
- o vocală urmată de diftong sau de triftong, despărţirea se face înaintea grupurilor de sunete.
         o-uă
             Regula VI
- cuvintele derivate cu prefix şi/sau sufix se despart în silabe ţinând seama de acestea.
                 in- u-man
             Regula VII
            drept-unghi
 
Cuvinte OMOFONE          
- sunt cuvintele care se aud la fel şi se scriu diferit
                   neam         (rudă)
                   ne-am       (ortogramă)
 
Cuvinte OMOGRAFE
 - sunt cuvinte care se scriu la fel şi se pronunţă diferit datorită accentului.
                  torturi – (prăjituri)
                  torturi – (pedepse – chinuri)
 

Sfaturi gramaticale (11) – conjugarea verbului "a plăcea"

Cea mai frecventă greşeală: folosirea formei “a place”
Infinitiv:  a plăcea
Gerunziu   : plăcând
Participiu: plăcut Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (10) – Cuvinte scrise sau pronunţate greşit

Read the rest of this entry »

 

Sfaturi gramaticale (9) – al/a/ai/ale cui?

Regula de construcţie este acordul „în cruce”: al / a / ai / ale se acordă cu obiectul (cartea / cărţile), iar cărui / cărei / căror se acordă cu posesorul (elevul / eleva).
 
Elevul a cărui carte.
Eleva a cărei carte.
Elevul ale cărui cărţi.
Eleva ale cărei cărţi.
Elevii a căror carte.
Elevele a căror carte.
Elevii ale căror cărţi.
Elevele ale căror cărţi.

Elevul al cărui frate.
Eleva al cărei frate.
Elevul ai cărui fraţi.
Eleva ai cărei fraţi.
Elevii al căror frate.
Elevele al căror frate.
Elevii ai căror fraţi.
Elevele ai căror fraţi.

 

Sfaturi gramaticale (8) – verbul "a fi"

Cea mai frecventă greşeală este folosirea defectuoasă a terminaţiilor “i” sau “ii”
a fi este un verb auxiliar, neregulat şi de modalitate
gerunziu – fiind
participiu, supin – fost Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (7) – "din cauza" sau "datorită"

Diferenţa dintre “din cauza” şi “datorită” este următoarea:
Din punctul de vedere al celui care vorbeşte, “datorită” trebuie să fie legat de un efect favorabil, plăcut, convenabil, în timp ce “din cauză”, de unul negativ, nemulţumitor, defavorabil.
Exemple:
Din cauza căldurii am suferit toată vara.
Blogul are succes datorită talentului lui.
“din cauza”  poate fi înlocuit) cu “din pricina”.
“datorită” poate fi înlocuit  prin “graţie” sau “mulţumită”.
Există şi situaţii când diferenţa dintre cele două posibilităţi dispare. E vorba de acele împrejurări, de acele enunţuri în care subiectivitatea celui care vorbeşte nu are nici un amestec, acelea în care este exclusă logic vreo participare sufletească. Într-o asemenea postură se află adevărurile ştiinţifice: “Din cauza atracţiei universale descoperite de Newton, corpurile cereşti au orbite previzibile” sau “Datorită atracţiei universale, corpurile cereşti au orbite previzibile” – este exact acelaşi lucru. Sau: Apa se evaporă datorită căldurii / Apa se evaporă din cauza căldurii – cele două propoziţii sunt în mod egal corecte. 
În concluzie: dacă efectul, rezultatul este din punctul nostru de vedere unul BUN, vom folosi “datorită”; dacă este unul RĂU, vom folosi “din cauza”.  
           
 

Sfaturi gramaticale (6) – "numai" sau "decât"?

Numai se foloseşte în construcţii afirmative, iar decât se foloseşte în construcţii negative.

Exemple:

Eu am numai un copil.
Nu am decât două zile la dispoziţie.
Este greşită formularea: Eu am decât un copil.
 

Sfaturi gramaticale (5) – "care" sau "pe care"

Read the rest of this entry »

 

Sfaturi gramaticale (4) – pronumele de întărire

Singurele forme corecte ale pronumelui de întărire sunt următoarele:
Masculin
Eu însumi
Tu însuţi
El însuşi
Noi înşine
Voi înşivă
Ei înşişi
* * *
Feminin
Eu însămi
Tu însăţi
Ea însăşi
Noi însene
Voi însevă
Ele înseşi (însele)
 

Sfaturi gramaticale (3) – folosirea incorectă a lui "â"

Read the rest of this entry »

 

Sfaturi gramaticale (2) – verbul "a trebui"

Cea mai frecventă greşeală întâlnită: “ar trebuii să fim mai atenţi”…

A TREBUI este un verb impersonal, conjugarea a IV-a
-infinitiv:
-          prezent – a trebui
-          perfect – ar fi trebuit
- gerunziu – trebuind
- participiu şi supin – trebuit Read the rest of this entry »
 

Sfaturi gramaticale (1) – verbul "a veni"

Cea mai frecventă greşeală întâlnită: “aş venii pe la tine”…

A veni este un verb conjugarea a IV-a: -i,i: “a veni”, (ca şi “a primi”, “a iubi”, “a şti”)

ATENŢIE!

vi” este un pronume reflexiv şi în nici un caz un verb: ex. când folosim “vi”:
1. Când vi se pare gramatica grea….
2. Când vi se vor deschide ochii…
3. Vi se pare ciudat?
4. Când vi s-a spus aşa?

Mai există şi “vii“  – adjectiv – antonimul lui “morţi” şi omonim cu “vii“(podgorii). Read the rest of this entry »